SELAMAT HARI GURU

قصة سيبويه أمير النحاة في طلب العلم

ذات يوم جلس سيبويه، أمير النحاة عمرو بن عثمان في حلقة علم مع أستاذه حماد بن سلمة، وقد سخر الطلاب من سيبويه وضحكوا عندما أخطأ في إعراب اسم ليس، فاحمرت أذنا سيبويه من خجله وقال في حماس  : "لا بأس سأطلب علماً لا تلحني فيه "، أي أنه يريد أن يصل إلى درجة  العلم إذ  لا يجد غلطة في كلامه بعدها.

        وعندما خرج الناس من المسجد كان سيبويه ينتظر الخليل ابن أحمد الفراهيدي حيث طلب منه أن يتتلمذ على يديه، وبالفعل انتظم في دروسه وكان الخليل كلما رآه يقول : "مرحباً بزائر لا يمل".

وهنا لاحظنا أن سيبويه أعطى كل وقته وكل حياته للغة العربية على الرغم من أنه فارسي الأصل، وليت طالب العلم في هذه الأيام أن يفعل ما فعله سيبويه. ألم يرى كيف كان علماء الغرب في هذا العصر تفوقوا علينا باهتمامهم الشديد بالعلم فترى الكيميائي كل حياته في المختبرات والفيزيائي كذلك يبحث عن كل جديد بلا كلل ولا ملل. فأين نحن من أولئك! بل أين نحن من علماء المسلمين الذين بذلوا الغالي والنفيس من أجل طلب العلم! لماذا أصبحت اهتماماتنا سطحية قصيرة المدى ليس لها تأثير في حياة الإنسان ؟

Guru dan murid

terpisah tiada sekali

bagai ibu bersama ayah

bahkan lebih dari itu

anakmu itu muridku

Hari guru

datangnya hanya sekali

disambut kita sebagai merai

pengorbanan diri dan sanubari

insan kerdil penuh jati diri

Pergorbanannya tidak terperi

mengajar, mendidik dan memberi

dari pagi, petang hingga ke dinihari

anak sendiri terkadang terabai

makan minum terkadang terlepas

tidur baring mindanya di sekolah

demi melihat anak bangsa terarah

Selamat menyambut hari guru

buat semua yang bergelar guru.

“Ke Arah Membentuk Pendidikan Rabbani”

MENGURUS Guru Sakit 'Kepala'

Kali ini saya ingin mengupas sedikit isu berkaitan dengan guru yang diistilahkan oleh tuan MSO (Merah Tinta) sebagai guru sakit ‘kepala’. Dalam bahasa mudahnya, kita sebut guru yang mempunyai gangguan mental.

Saya ada sedikit pengalaman berurusan dengan guru yang diuji dengan sedemikian hal. Saya yakin, dan tuan-tuan juga meyakini bahawa tiada seorangpun antara kita yang ingin berada dalam situasi sedemikian. Namun, apakan daya, ini adalah dugaan dan ujian ke atas dirinya, juga ujian kepada rakan sekerja. Bahkan juga ujian kepada pengetua dalam menangani perwatakan ganjil yang ditunjukkan oleh mereka ini.

Kisahnya bermula apabila sekolah tempat saya bertugas sewaktu di Sabah dahulu, telah menerima masuk seorang guru baharu. Wataknya baik, peramah dan senang didampingi. Secara kebetulan, saya telah dijadikan kawan rapatnya. Kami sering minum bersama di kantin sekolah, dan kekadang beliau datang mengunjungi saya di rumah. Tautan persahabatan kian terjalin.

Pada awalnya, saya tidaklah merasa pelik dan ganjil apabila bergaul dengannya. Namun, beberapa tahun kemudian, lebih-lebih lagi apabila beliau telah menimang cahaya mata, maka perwatakannya kelihatan sedikit berubah. Saya dan rakan sepenjawat yang lain juga merasai semua ini. Buktinya, jika kami menyapanya semasa berselisih di laluan pejalan kaki, beliau akan tunduk seolah-olah antara kami tiada bersapa. Padahal, hari-hari yang lain, beliaulah yang terlebih awal menyapa kami.

Pada ketika itu, tahulah kami bahawa rakan kami ini sedang berhadapan dengan situasi yang tertekan dan mindanya telah terganggu. Namun begitu, beliau tetap melaksanakan tanggungjawabnya sebagai tenaga pengajar. Bahkan, lebih rajin daripada sebelumnya.

Pernah suatu ketika beliau mengajar dari awal sesi pembelajaran sehingga jam 12 tengahari, tanpa memberi laluan rehat untuk para pelajar. Dalam situasi sedemikian, saya didatangi oleh seorang guru wanita yang prihatin, memohon kepada saya agar pergi ke kelas tersebut dan memberitahu kepada ‘pesakit’ ini bahawa masanya telah tamat, dan para pelajar perlu direhatkan. Sayapun pergi bertemu dengannya dan terus mengajaknya ke kantin untuk bersarapan. Alhamdulilllah, beliau terus berhenti mengajar dan akur dengan pelawaan saya tadi. Habis satu episod.

Episod seterusnya bersambung lagi. Dari sehari ke sehari kelihatan ‘kepala’nya makin meracau dan perwatakannya makin bercelaru. Dipendekkan cerita, pihak pentadbir sekolah dengan kerjasama jabatan pelajaran negeri, telah mengambil satu keputusan drastik, iaitu menghantar beliau pulang ke kampung halamannya agar senang dipantau oleh ahli keluarga dan kaum kerabatnya yang terhampir. Itu keputusan pihak pentadbir.

Apa yang sedihnya, mucung senapang keputusan itu di hala ke arah saya, dengan harapan sayalah yang akan dilantik sebagai ‘body guard’ beliau sepanjang perjalanan dari Sabah ke kampung halamannya.

Buat rakan-rakan yang mudah ‘cair’ apabila dipujuk, ingatlah anda kekadang dipergunakan oleh pihak atasan demi masa depan tangga gaji mereka. Anda mesti cerdik dan pintar serta bijak dalam memahami sesuatu keadaan. Ada masa, kita perlu juga ‘jual mahal’ agar diri kita ini diperhargakan. Jika tidak, nasib malang akan timpa menimpa. Apa yang bagus, semua mereka perolehi, dan apa yang menyusahkan, mereka semua lari. Lari melepaskan diri dari masalah yang dihadapi. Harapkan kita untuk membuat penyelesaian sendiri. Terkadang situasi seumpama ini berlaku.

Maka sayapun ‘jual mahal’. Saya katakan kepada pengetua bahawa saya tidak akan mengeluarkan walau satu senpun duit saya di sepanjang perjalanan itu. Perjalanan yang bermula seawal 4.00 pagi dan di jangka tiba di rumahnya jam 1 tengahari dengan menggunakan dua kali penerbangan.

Tuan-tuan, janganlah pula kata saya begitu berkira.

Seperti yang sebutkan tadi, kita perlulah bijak dalam menangani situasi. Apabila orang perlukan kita, maka kita juallah mahal. Ini kerana bukannya senang, seorang pentadbir yang datang merendah diri mohonkan bantuan kita. Guru saya ustaz Ku sentiasa berpesan, jika kita ada sesuatu kelebihan, dan kelebihan itu hanya kita yang ada, pasti orang akan menghormati kita.

Sepanjang perjalanan, saya bertemankan rakan saya yang sakit ‘kepala’ itu beserta isteri dan anaknya yang baharu seminggu dilahirkan, tidaklah mencabar sangat. Saya sekadar pemerhati sahaja akan segala tingkahlaku yang beliau zahirkan. Bagi saya mudah sahaja, selagi dia bertatasusila tertib dan beradab sopan, maka saya tidak akan menghalangnya. Ini kerana saya ditugaskan untuk mengiringinya sahaja agar beliau sekeluarga selamat pulang ke kampung halamannya. Bukannya saya dilantik sebagai polis penguasa seperti kita lihat dalam cerita yang dipanggungkan.

Semasa dalam penerbangan, semuanya berjalan lancar. Di lapangan terbang juga, semuanya berada dalam situasi yang terkawal. Walaupun beliau menegur semua orang yang berada di sekelilingnya, namun keadaan terkawal. Beliaupun sempat senyum setiap kali memandang saya. Bahkan sempat menjemput saya untuk ke rumahnya. Padahal, saya sememangnya telah diutuskan untuk ke rumahnya.

Isterinya sudah pasti dalam kebingungan. Rasa saya, isterinya tidak tahu apa yang sebenarnya berlaku. Sayapun tidaklah suka menyibukkan diri dengan terlalu peramah untuk memberitahu itu dan ini. Apa yang pasti, baby dalam dakapannya, yang sentiasa tidur di sepanjang perjalanan, sekali sekala merenget minta disusukan, kelihatan tenang dan aman dalam pelukan siibunya. Indah sungguh alam keanakan, hiruk pikuk di luar sana tanpa sedikitpun dihiraukan.

Setibanya kami di kampung sahabat saya ini, belaiu memohon keizinan saya untuk tidak bersolat Jumaat. Saya mula ‘berfatwa’ dan memberikan beliau keizinan tersebut. Lagipun riak wajahnya telah mencuka.

Saya menumpang kereta bapa mertuanya untuk ke masjid yang berhampiran. Saya tidak berbual panjang, dan bapa mertuanya juga kelihatan semacam kehadiran saya kurang menyenangkan.

Apabila pulang dari masjid, sebelum tiba di rumah sahabat saya itu, saya mengajukan sedikit permintaan kepada bapa mertuanya, apalah kiranya beliau sudi menghantar saya ke perhentian bas untuk saya bergerak pula pulang ke kampung halaman saya di Kelantan. Lantaran tugas saya telahpun selesai dengan jayanya.

Agak mengecewakan saya jawapan dari bapa mertuanya, katanya, “Stesen bas itu jauh dari sini, lagipun jalan saya pulang ke hilir, sedangkan stesen bas itu ke hulu”. Saya terdiam. Jauh di sudut hati mula berbicara sendiri, “Aku telah korbankan masa dan tenaga sehari suntuk jaga anak dia, cucu dia, anak menantu dia, minta tolong sikitpun berkira ke?”.

Saya tetap tabahkan hati. Beranikan diri lalu berkata dalam keadaan emosi terkawal, “Tak apalah pak cik, saya boleh jalan kaki ke stesen bas tu”. Sebenarnya memang mustahil untuk berjalan kaki. Jaraknya hampir 11 km melalui jalan kelapa sawit dan pepohon getah. Lagipun jarum jam telah mula memetang.

Takdir Tuhan tiada siap yang tahu. Sebaik sahaja kami tiba di rumah sahabat saya tadi, makan tengahari telahpun dihidangkan. Ramai kaum kerabat dan sanak saudara datang menjengkuk. Maklumlah ‘jaguh’ kampung telah pulang ke desa dari perantauan yang melekakan.

Tiba-tiba, sahabat saya yang sakit ‘kepala’ itu mengamuk dan membaling hidangan serta menjerit-jerit. Semua terperanjat dan terkejut beruk dibuatnya. Ada yang terjun tingkap dan lari keluar. Ada juga yang terpinga-pinga, termasuklah bapa mertuanya.

Abang iparnya menghampiri saya mohon saya tenangkan keadaan. Sayapun bukannya handal sangat, sekadar memberi bantuan. Saya menghampiri sahabat saya ini, sambil memegang tangannya. Alhamdulillah, dia kembali waras dan memohon kemaafan atas perilakunya itu.

Tidak semena-semena, bapa mertuanya sedari tadi asyik memerhati keadaan dengan seribu macam persoalan yang sukar untuk dijawab, lantas menghampiri saya lalu menghulur tangan mohon disalam, sambil berkata, “Ustaz, nanti saya hantar ustaz ke stesen bas””. Saya tersenyum melihat ragam manusia.

Akhirnya, sayapun tibalah di rumah saya di Kelantan jam 2 pagi. Bapa saudara saya yang tinggal di sebelah rumah saya terjaga dari lamunannya, lalu turun mendapatkan saya, lantaran kepulangan saya dalam kondisi yang agak luar biasa. Kami minum kopi sambil berbual-bual sementara menanti ayam berkokok.

Kata pak cik saya, baharu dua tiga hari lepas, ada seorang yang sakit ‘kepala’ telah mengamuk di kampung sebelah. Begitu sadis amukannya itu sehingga membawa kepada pembunuhan bapa kandungnya. Fulan itu juga adalan rakan sekelas saya semasa di sekolah Arab dahulu. Beliau adalah pesara askar yang dipencenkan awal dek ‘sindrom’ tersebut.

Kesimpulan dari cerita ini, bahawa kita sentiasa berada dalam situasi yang tertekan, ditekan dan menekan. Orang atas suka menekan, orang di bawah pula akan tertekan. Akhirnya orang di bawah tadi hidup dalam tekanan dan sekaligus memberi tekanan kepada mentalnya.

Dari itu, marilah kita hidup untuk menyelesaikan masalah orang, bukannya hidup untuk menambahkan masalah yang telah tersedia ada. Orang atasan perlulah mengurangkan atau menghentikan aliran tekanan kepada orang bawahan. Hidup saling bantu membantu, tanpa memijak rakan taulan. Biarlah kita dipangkatkan atas usaha yang kita lakukan, bukannya sebagai dendalu menagih simpati orang.

Semoga Allah memberi perlindungan kepada sekalian kita, khususnya kepada sahabat saya itu.

MERAIKAN KONVO AHMAD AMRI

=====================Galas Ilmu===================

Amri di hari konvonya

Meraikan majlis konvo anak (Ahmad Amri) sempena berakhirnya semaian pertama dalam perjalanan beranjau menuntut ilmu.

Masa silam, pembelajaran di kala usia memutik sebegini hanya untuk kumpulan bangsawan dan mereka yang celik ilmu.

Adapun bagi mereka seumpama saya hanya mengenal ayam itik dan lembu kerbau. Dibesarkan dalam ‘baruh’ (sawah) padi bersama sang lintah dan anak-anak ikan ‘sepilar’ (laga). Jauh sekali untuk mengeja a b dan c.

Kini, seolah-olah pembelajaran di peringkat tadika telah menjadi suatu kemestian bagi mak ayah. Macam mana payah sekalipun, anak tetap akan dihantar bertadika lantaran duit bukan lagi menjadi ukuran.

Dorongan ilmu dan celik ma’rifah telah mengheret mak ayah untuk berkorban apa yang ada demi masa depan anak yang tercinta dalam merngalas ilmu pengetahuan.

 Tahniah untuk semua yang telah menjayakan majlis tersebut.

MAJALAH INILAH ISLAM ...KELUARAN SULUNG

=====================Kini di Pasaran===================

Langganan setahun RM12 X 12 = RM144

Harga selepas diskaun 25%

RM108 sahaja

Bolehlah berhubung dengan Aras Mega (M) Sdn. Bhd.

dengan merujuk lamanweb :www.arasmega.com

SEKOLAH AGAMA MENJADI REBUTAN

==================== Sisipan Pendidikan ===================

Murid-murid sedang mengambil ujian kelayakan
di SMKA Syarifah Rodziah
Gambar : Ihsan ust Mohd. Sani, JPN

Petang semalam, secara sengaja saya melapangkan masa untuk ke SMKA Syarifah Rodziah, Telok Mas, Melaka bagi menghantar anak untuk menduduki ujian kelayakan kemasukan ke sekolah-sekolah agama di negeri Melaka.



Sesi taklimat kemasukan ke
Sek. Agama di Melaka



Setibanya saya  di sana 15 minit sebelum ujian bermula. Saya disapa semasa menuruni anak-anak tangga untuk ke dewan besar sekolah terbabit oleh beberapa orang ibubapa. Katanya, “cepat sikit, ujian dah nak mula”.

Saya sekadar tersenyum, tidak pula memberi sebarang reaksi. Memandangkan semua ibuayah kelihatan tergesa-gesa. Terlintas di hati saya, “ahh...lambat lagi, apasal kelam kabut sangat”.

Memang benar, saya agak terlewat. Bukannya terlewat masa, tetapi terlewat untuk memenuhi dewan, lantaran hampir keseluruhan kerusi meja telah berpenghuni. Saya minta anak saya duduk di bangku yang akhir kerana itu sahaja yang kosong.

Ibubapa sabar menanti anak-anak
menduduki ujian kelayakan
Gambar : Ihsan ust Mohd. Sani, JPN

Terdetik di hati saya, “wah...ramai betul mereka yang berminat mencalonkan anak-anak ke sekolah agama”. Memang benar, selepas ketibaan saya, disusuli lagi dengan beberapa orang lagi makayah yang kesemuanya kelihatan tergesa-gesa untuk mengambil tempat bagi anak-anak mereka.



Sesi taklimat
Gambar : Ihsan ust. Mohd. Sani, JPN



Di akhir sesi ujian, kami didedahkan oleh pegawai yang bertugas akan proses yang perlu dijalani bagi pemilihan tersebut. Sengit juga rupanya.

Terkenang saya zaman persekolahan saya dahulu, kira-kira 30 tahun yang lampau, kedudukan sekolah agama yang sering dipinggir dan diejek. Kata sesetengahnya, “masuk sekolah Arab ke!?. Ini bukannya nada bertanya, tetapi terselit ungkapan sinis sambil mencebih mulutnya.

Sakitnya hati saya pada masa itu. Saya ke sekolah Arab kerana kehendak hati saya ingin bersekolah di sana. Lalu, saya kuatkan semangat, teguhkan tekad dan upayakan diri sebagai menyahut ungkapan yang dianggap sebagai ‘pemusnah’ motivasi diri.



Akhirnya saya terpilih untuk ke sekolah berasrama penuh, Kolej Islam Klang (KIK). Terbelalak biji mata mereka yang dangkal minda dan kontot aqal itu. Saya katakan ia sebagai kontot, kerana mereka hanya tahu orang yang berjaya ialah mereka yang bersekolah kebangsaan sahaja.

Sekolah Arab yang kini juga dikenali sebagai Sekolah Agama Rakyat (SAR), mempunyai tahap keberkatan yang tinggi. Meskipun alat kelengkapan sekolah yang uzur lagi usang, namun semangat dan berkat doa orang-orang kampung, ianya mampu bangkit dan muncul serta berjaya melahirkan anak-anak penerus pejuang ummah. Tambahan pula, keberkatan doa guru-guru dan para ustaznya yang sentiasa mengiringi.



Kini, situasi ini muncul kembali. Sekolah agama telah menjadi rebutan dan kemasukannya amat-amat diharapkan. Sedihnya, bilangan sekolah ini pula terhad. Kalaulah sekolah agama ini mampu menjana kewangan negara dan mampu pula mengurangkan defisit belanjawan, maka pasti ianya akan ditumbuh-suburkan semacam tumbuhnya pasar-pasar raya.

Apakan daya, sekolah agama tidak menuju ke arah itu. Tidak pula menambahkan kredit ke dalam akaun negara. Bahkan, ia telah dipandang serong sebagai markaz anak-anak pembangkang. Dan semacam lagi ungkapan negatif yang diberikan.



Lihat sahaja bilangan SMKA yang ada. Seingat saya, semasa awal perkhidmatan saya dalam Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM), bilangannya teramat perlahan sekali pertambahannya. Dari dahulu 50 buah, kini 56 buah. Terakhir, pada awal tahun 2012, dengan penaikan taraf SMK (A) Tun Perak, Jasin kepada SMKA Tun Perak. Dalam masa 15 tahun, hanya 5 buah yang mampu dibangunkan.

Sebetulnya, jika permintaan tinggi, maka pihak kementerian sepatutnya membuat penawaran yang juga tinggi. SMKA beraliran tahfiz, masih belum ada. Sedangkan MRSM yang pada dasarnya tidaklah berasaskan agama, telah diperkenalkan di sekolah-sekolah mereka. Lambatnya kita bila menyentuh pasal agama.

Seperkara lagi, kita sering lupa, iaitu ikatan akhlak anak-anak remaja mesti diikat dengan agama. Ikatan bangsa, bahasa dan sebagainya adalah suatu ikatan yang longgar, kelak terlucut. Nak tak nak, mahu tak mahu, ingin tak ingin, kita perlu kembalikan balik pengajian kita dengan memberi penekanan kepada ajaran agama. Hakikat ini perlu diterima, meskipun ianya dicanggah oleh sesetengah pihak.

Agama teras pendidikan bangsa, penerus generasi islah dan penguat jati diri ummah.

BUKU TEKS OH BUKU TEKS

 

Buku Teks Bahasa Arab Ting. 5



Hari ini dalam Sinar (7/10/2012) dan juga Harakah ada menyiarkan BANYAK kesalahan yang terdapat dalam buku teks Bahasa Arab Tingkatan 5.

 

Apakah sebenarnya cara yang terbaik bagi Pak Ali untuk memetik segugus buah petai ?

 

(A) Dengan menebang pokok petai tersebut.

(B) Dengan menggunakan kekuatan fizikal dirinya.

(C) Dengan membiarkan ia sehingga terjatuh sendiri.

(D) Dengan menggunakan sebatang galah yang panjang.

(E) Dengan mengupah seekor beruk untuk memanjatnya.

Apa yang jelasnya ialah semua tindakan yang diambil itu akan tercapai objektif, iaitu untuk memetik segugus buah petai.

Namun, adakah tindakan yang diambil itu telah dimasukkan bersama  elemen kecerdikan (hikmah)?



Ramai orang lebih gemar mengambil tindakan popular untuk mencari glamour. Berapa kerat sangatkah yang berniat ikhlas dan benar-benar untuk memperbetulkan keadaan secara bijak?



Orang dulu-dulu sering mengungkapkan, “Rambut jangan putus, tepung pula tidak berselerak”, “Ikut hukum memiat daging, sakit di orang sakitlah di awak”, “Ingin bertanduk, maka dipahatnya kepala”, dan banyak lagi pesanan nenek moyang kita sebagai pedoman kepada anak cucu cicitnya.



Buku Teks Bahasa Arab Tingkatan 4
Karangan : Ust Mat Nawi,
Ust Mohd. Rizuan & Ust. Zaini



Ulasan saya berdasarkan pengalaman sejengkal kera sebagai penulis buku teks bahasa Arab. Pengalaman menang (Buku Teks Bahasa Arab Tingkatan 4) dan pengalaman kalah (Buku Teks Bahasa Arab Tingkatan 5).



Ingin saya katakan begini, sebagai cerita belakang tabir yang tidak pula ramai mengetahuinya. Apa yang mereka inginkan ialah seorang bayi yang comel lagi montel.

Untuk mendapat seorang bayi yang secomel itu, bukan sedikit masa dan tenaga yang dikorbankan. Lebih-lebih lagi sebagai penulis buku teks berbahasa Arab.

Pihak kementerian mewajibkan kita agar dapat menyiapkan deraf 10 bab secara penuh untuk melayakkan diri memasuki tender. Amalan ini, pada pengetahuan saya agak berbeza dengan mata pelajaran lain, Sains umpamanya hanya dikehendaki menyiapkan 3 bab sahaja.



Deraf Buku Teks Bahasa Arab Ting 5
Karangan : Ust Mat Nawi,
Ust. Mohd. Rizuan &
Ust Mohd. Sobri



Tuan-tuan!

Untuk menyiapkan 10 bab ini bukan kerja mudah. Mencari, merangka, menulis, membetul, membaris, bahkan segalanya kita perlu amati.

Biasanya kesilapan berlaku antara penulis dan percetakan itu apabila alihan fail dilakukan. Penerima dan penaip pula agak kurang memahirkan diri dengan bahasa Arab. Situasi ini kerap berlaku kesilapan baris  dan ayat.

10 bab siap lalu dihantar untuk tender. Katakan gagal dan itupun adat dalam pertandingan. Seolah-olah jasa selama 8 bulan terkubur begitu sahaja.

Diandaikan menang pula, berani saya katakan, berapa sen sahaja upahan yang disediakan berbanding subjek lain. Sains umpamanya, hanya perlu menulis 3 bab, jika menang maka bolehlah meneruskan bab-bab yang lain dengan bayaran royaltiRM80k, berbanding kami hanyak sekitar RM18k sahaja.

Nak dikira kerja kami sebagai penulis buku teks Bahasa Arab lagi rumit, seolah-olah kami perlu menyiapkan dari A to Z. Manakala pihak syarikat pula hanya perlu memasukkan gambar dan grafik yang berkaitan.

Berbeza dengan subjek Matematik, pihak syarikat akan memasukan segala grafik, gambarajah dan sebagainya, penulis hanya membekalkan idea dan sedikit olahan.

Mereka yang ada pengalaman menulis sahaja yang tahu duduk bangun akan hal tersebut.

Kesilapan sememangnya ada. Namun, sebagai penulis kita berusaha untuk mengurangkan kesilapan yang ada.  Tetapi, terkadang tetap ada kesilapan tersebut. Hanya al-Quran kitab yang zero defect.

Berkaitan uslub, ini terpulanglah kepada penulis itu bagaimana cara mengolah sesuatu isu. Bagi penulis yang lain, sudah pasti beliau akan menggunakan uslub yang lain. Ini sepatutnya tidak boleh dipertikaikan, kecualilah jika uslub tersebut jauh tersasar.

Manakala kesilapan nahu pula, dari zaman Sibawih sampai kini tak akan habis-habis perselisihan tersebut. Dek kedangkalan kita, maka kita hanya menghukumkan secara Basrah sahaja dengan menafikan Kufah.

Walau apapun, pendedahan seumpama ini sedikit sebanyak mencelikkan pihak yang berwajib.

Cuma terdetik juga kebimbangan di hati ini, Janganlah pula nanti, tiada siapapun yang sanggup untuk menulis buku tersebut lantaran kecerewetan ini. Kecerewetan yang memusnah, bukannya membina. 

Kurangkan cerewet, tingkatkan daya, insya Allah, anak-anak kita akan berjaya.

SEKOLAHKU SYURGAKU - Masihkah Relevan ?



SMA Syamsul Maarif, Pulai Chondong -
Sekolah agama saya dahulu



Kebanyakan sekolah menjadikan ungkapan ini (sekolahku syurgaku) sebagai batu penawar pada pintu masuk sekolah mereka.

Hasrat mereka amat murni, kerana ingin melihat persekitaran sekolah juga warganya menjurus ke arah itu. Mahu menjadikan sekolah mereka sebagai sekolah idaman, impian dan harapan semua orang.

Pada dasarnya saya setuju.

Sekiranya penampilan yang ditunjukkan tidak menggambarkan situasi itu, maka ia adalah suatu kecelakaan yang perlu dihindarkan.

Saya memetik satu contoh. Pada awal sesi persekolahan, kelihatan barisan pengawas berbaris untuk melakukan pemeriksaan ala sekatan jalan raya. Anak-anak itu dilatih untuk memeriksa, menyoal dan mencatat beberapa fakta yang sudah pasti berkenaan dengan salah laku. Jika perlu, ‘surat saman’ dikeluarkan.

Guru disiplin pula selalu digambarkan dengan watak garang dan perlu digeruni. Saya masih ingat semasa bersekolah menengah dahulu, guru disiplin kami, amat garang sekali. Tiada pelajar yang sanggup berselisih dengannya. Takut sangat, meskipun tidak melakukan sebarang kesalahan.

Akhirnya, mengikut Ibnu Khaldun, terbentuklah suasana yang berpura-pura dalam diri seorang murid. Ini sekaligus menggagalkan matlamat pembentukan suasana sekolahku syurgaku.

Pendidikan itu menurut Syed Naquib Al-Attas ialah suatu proses penitisan ilmu yang memberi makna ke dalam diri pelajar. Jika itu, mengapa kita lari daripada hakikat pembentukan sekolah bagaikan syurga.

Susahkah untuk melemparkan senyuman kepada pelajar yang melangkah masuk ke pagar sekolah? Kalau bengis, itu penampilan penjaga pintu neraka. Penjaga pintu syurga, sentiasa tersenyum. Ajarlah barisan pengawas untuk bertindak sebagai penyambut tetamu agar terasa dimaruahkan diri bagi setiap pelajar yang mendatang.

Cukuplah guru disiplin sebagai lambang kebengisan. Zaman Hang Jebat dah berlalu. Anak-anak murid perlu dilatih supaya menghormati, bukannya digeruni.

Nanti ada pula yang berkata, “anak-anak sekarang bukannya boleh diberi muka sangat”.

Saya jawab begini, “kita berinteraksi dengan pelajar melalui hati, bukannya melalui muka”.

Saya datangkan satu contoh. Pelajar berambut panjang datang ke sekolah. Biasanya tindakan yang diambil ialah memotong silang agar pada petang harinya dia akan ke kedai gunting untuk diperelokkan. Ada juga yang memberi nasihat supaya petang nanti bolehlah ke kedai gunting.

Situasi seumpama ini mengingatkan saya semasa di sekolah menengah dahulu. Rakan saya dan saya berambut agak panjang. Untuk ke kedai gunting, wangnya tidak mencukupi. Saya rasa guru kami ini memahami situasi yang kami hadapi itu.

Lantaran itu, guru kami ini meminta rakan saya dan saya ke rumahnya pada waktu petang nanti. Dipendekkan cerita, kamipun datang. Guru kami ini telah menanti dengan sebuah kerusi dan ditangannya ada gunting. Dia memotong rambut kami.

Cara ini saya lakukan kepada para pelajar saya yang berambut panjang. Bezanya, saya memendekkan rambut mereka semasa di sekolah, dengan hanya 10 minit, rambutnya kemas.

Apa yang ingin dikongsikan ialah, penyentuhan hati para pelajar itu lebih penting daripada menyentuh fizikal mereka.

Semasa memegang kepala pelajar tadi, tuan-tuan bolehlah cakap apa sahaja yang boleh menyentuh perasaan mereka tentang tatacaca mendisiplinkan diri. Insya Allah, mereka telah bersedia untuk mendengar dan akur dengan apa yang hendak kita perkatakan.

Sekadar berkongsi pengalaman sebagai guru disiplin.

Lagi-lagi Duri-an Runtuh

Berita Harian (19 Mei 2012) melaporkan mulai bulan depan 4,374 buah sekolah di seluruh negara akan menerima bantuan khas RM987.1 juta secara berperingkat. Kata Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata demikian ketika berucap di PWTC semalam.

Saya sebagai guru dan juga rakyat bawahan memang menanti-nanti saat-saat hari kebahagian ini. Bahagia kerana TPM amat prihatin terhadap kesukaran anak-anak kita dalam menuntut ilmu. Juga bahagia lantaran peruntukan begitu besar di hala ke bidang pendidikan.

Bukannya mudah untuk menerima belanja sebanyak itu. Lebih-lebih lagi dalam situasi yang menekankan perbelanjaan berhemah.

Adakah ini tanda-tanda besar akan berlakunya pilihan raya ?

Saya tegaskan di sini, berkemungkinan besar tidak.

Peruntukan ini adalah berdasarkan keprihatinan kerajaan terhadap nasib anak-anak kita. Tambahan pula sempena meraikan sambutan Hari Guru. Anggaplah ia sebagai hadiah untuk para guru yang sedikit sebanyak akan dapat memberi keselesaan dan ruang pernafasan baharu bagi mereka.

Syabas dan tahniah kepada tuan menteri pelajaran.